16第16章（1 / 2）

朱翊钧默然，半晌问道：“若先生是魏相，也会如此做么？”

张居正愕然，他实在料不到太子会有如此神来之笔的疑问，不由得自问，“不会，臣会想方设法让国君用之。”

“对呀，”朱翊钧拍手笑道：

“这才是一个宰相应有的担当，勇敢任事。我观魏相公叔痤多少有些狡猾了。

身为丞相，推荐了人才，却不告知魏国国君推荐之人有何特异之处，只说是自己家族庶出子，令其接掌丞相权柄，所以魏王才说魏相病糊涂了，这让不明就里的人来说，怎么看怎么都是糊涂了。

魏相真的愿意公孙鞅得到重用么？那为何魏相身强体健时不举荐，偏偏托孤时提了一句，甚至未曾说明公孙鞅有何特异之处，仿佛魏君用与不用皆可。

在魏君默然后反而又让国君杀之，将自己的责任撇清的一干二净。

若是将来国君重用公孙鞅，是魏相的举荐之恩，若是国君将来不用，公孙鞅坐大成祸，自己先免除责任，他真是菜刀切豆腐??两面光。

国君走后，魏相又告知公孙鞅快走，既全了朋友之义，又洗清了背叛之责。所以史书上留下了魏王有眼无珠、魏相有识人之明的春秋论断。”

朱翊钧一番话，说得侍讲团众人都沉默了，文华殿外隐约传来啾唧的鸟鸣之声，众人却觉得世界突然变得安静又空旷，不由得升起一种似曾相识的感觉，当年三朝元老杨文忠公面对年仅十五岁的世庙嘉靖皇帝时，是否也有这种时时刻刻惊心动魄之感乎？

朱翊钧见众人一声不言语，心内想这下祸事了，太子日讲是个严肃的事情，不是自己读书时杜撰的文言文、现代文阅读。根据人物动作、对话语言、环境描写来推测（编造）人物情感动机。

自己这就是应试教育的后遗症，看到‘我的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树’，就能子虚乌有地发散思维，胡编乱造些主人公的情感顿挫，好突出文章主题、升华文章立意。

这种离谱的思维训练，放在刑侦学上叫做犯罪心理模拟，要是放在大明朝就是有情有理的罗织构陷，真酷吏奸臣必备技能，怎么看怎么都不是明睿君主该有的技能。

张居正严肃的目光射过来，目光中带着深沉的重量，压得朱翊钧内心惴惴，忙找补道：“我刚刚是胡乱猜测，张先生不要介意，我才读了几本书，难免管窥蠡测，张先生请继续讲解吧！”

“殿下未曾学圣人之言，先学史典之术，此乃大误，殿下天纵睿资，宜先立德治，仰惟殿下日勤圣学，光膺鸿宝。孜孜诵习，懋殷宗典学之勤，事事讲求，迈周成访落之轨。臣等备员辅导，惟夙夜兢兢以侍上。”

随着话音将落，众人一齐行礼，朱翊钧忙道：“先生快起，不用行礼，是我一时冒失，我虽初学，也知为师者不跪的道理。”

说着将众人叫起，张居正长身玉立而起，寥落了一地的风情。在朱翊钧再三强调之后，张居正才接着上段娓娓道来，一篇《商君列传》讲至结局，朱翊钧只觉时光过得太快。

及说道‘商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者’，朱翊钧的目光似乎穿越了时间和空间，透过斑斑书卷、一行行青史丹书写下的风云变幻，见到眼前人在五年之后，因夺情风波被朝堂上下群起而攻之。