25测验（2 / 2）

“小倩，阿锁。”

舟姝可喊她们，从文件夹分别递出一张纸。

交代了需要帮助的事，两姑娘答应爽快，高兴指挥尹浩南再搬出张小黑板，和开始那张黑板对齐。

二人一左一右，对照纸上内容提粉笔誊写。

孩子们好奇观望，神色状态各异。

兜里手机震动了下，舟姝可摸出解屏。

果然是微信置顶的新消息。

【Kairos:已上飞机，两小时落地。】

她表情淡淡，打字回复:【好，按时吃饭】

对面秒发来一个表情包。

【Kairos:OK.GIF】

偌大的滑稽的黄色豆人微笑比ok手势。

舟姝可:...没眼看。

严重怀疑这人在故意膈应。

十分钟很快过去，同学们乖乖坐回原位。

钟文倩和朱锁的任务也完成，两张小黑板留下满满漂亮的粉笔字。

她重新露出和煦笑脸，面对所有孩子们说:“大家应该记得我上节课介绍，我是一个心理老师。相信你们之前，也了解过心理知识学习，在座很多同学还学会了如何正确对待自身或他人面临到的心理问题...”

学生们一言不发，绝大部分安静得有些低落。舟姝可心知肚明，但她的话没停。

“刚才有两个姐姐帮我做了一件事，大家也看到了，就是我身后黑板上写出来的30道题。我知道，有同学在倪老师曾经的安排下做过，现在我需要你们再做一遍。”

她没有特意避过一个众所周知的存在。

“按顺序，从第一道题开始，各自在题本上回答，根据内心真实想法，选择是或否。答案只有这两个其中一个，不过我不强制要求，你们如果有不同回答，也可以写出来。”

“现在，同学们可以答题了。”

舟姝可一字一句，讲得慢。

主要为考虑低年级的孩子，她开始走动，嘴上同时诵读:“第一题，我经常悲伤，是，还是否？”

脚下步子慢悠，行走在学生课桌之间的过道，好几秒停顿后继续:“第二题，当某件事做错了，常常是我的错吗？”

看看这个孩子，再看看另个孩子。

偶尔脚步停下多看两眼，孩子握笔姿势不太对，字迹却挺好。她伸手掌贴近孩子额头，力往上压，孩子明了地顺着劲抬头挺起背。

舟姝可满意，接着巡视。

“第三题，我常给家里带来麻烦？”

“第四题，我常常想按自己的主意办事？”

“...我不高兴。”

“...我家里对我失望。”

“...我快乐。”

儿童自我意识量表，是一种专业心理测量工具，以测评8-16岁孩子自我意识发展情况，从自我观察、自我监督、自我评价、自我体验等多方面了解。①

官方测量表的总题是80道。

由于未提前进行计划，没有电子设备，她只好做个极简的测评，缩短至30题。