25测验（1 / 2）

男孩眼睛亮了一瞬，很快变得紧张。

他拘谨站起来，不再看她，垂着眼说：“我叫胡有志，古字和月字加起来的胡，有志向的有志..今年四年级，很快九岁了..”

舟姝可静静听着，同时观察他。

男孩虽然不停搓着衣角，可说话没有结巴，思维逻辑强，会停一停想一想，再继续说。

那么这个孩子，实际是聪明胆大的。

再结合方才眉眼和肤色的大致推测，他过去也是个调皮捣蛋的孩子，之后因为发生了什么重大外界因素有所改变。

或许是大人的严厉批评，又或许是犯了什么大错受到打击，他有意识地收敛性子。

“我家里五口人，都来自堰村...爸爸妈妈在外地打工，爷爷腿脚不好在家..我的姐姐..姐姐她今年十七岁，在市里上学......”

到这里结束，舟姝可立马表扬：“好，非常棒！胡有志同学，有志...方便问一下，你对未来有一定志向了吗？”

“嗯..有。”

“哦？可以讲出来，分享分享给大家吗？”

男孩迟疑了两秒，才说：“我喜欢打篮球...姐姐送过我一个篮球...我想长大以后当篮球员......”

舟姝可温婉鼓励：“可以，老师相信你，既然喜欢，那就坚持下去，时间会告诉你，梦想成真的那天。”

胡有志抬头看了她眼，欲言又止：“...嗯，谢谢老师。”

舟姝可莞尔以待。

没再盯他，示意坐下后开始下一位。

待全部二十七位同学自我介绍完，已是半个小时过去。校门口村民散得差不多，教室外的家长们着急，议论起有什么活没干，哪块地的水未浇，菜没摘。

当声音渐大，变得肆无忌惮吵杂。

舟姝可看看时间，可以了。

对同学们说：“休息十分钟再继续。”

孩子们开开心心，尤其礼貌：“谢谢老师！”

上厕所的撒丫小跑，玩游戏的结伴往墙角去，或只在课桌围聚。

舟姝可不紧不慢走近家长群，展示出真挚的笑脸：“家长们也辛苦，陪孩子们听了一节课，现在要忙的就抓紧回去吧。”

有老爷子斜着眼：“我们不用下节课了？”

“下一节是孩子们单独的课程。”她耐心解释，面上笑意不变。

“那你喊我们来干嘛！”一老奶奶不满，“浪费我一大早的时间！”

其他人附和:“就是！”

“什么都没有！”

“什么意思啊！”

舟姝可表情依旧保持得体，声音不疾不徐。

“如果有家长还愿意听课，当然可以继续留下来。不过，昨天送公益的大哥很快就进村，我们同他有合作，已经提前说好，凡是我们学生的家长会额外赠送小礼品，现在可以去排队了。”

这样的话一落，家长们面面相觑，没有冷眼，没有不满了，达成共识便纷纷不回头离开。

按照昨天原本打算，她是想让学生家长听整半天的课，有算到家长们不配合，所以又准备随机应变。

直到方才，看见了倪清清学习过的儿童心理学--

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书籍，临时改变主意，确定了接下来一步。