36缝隙（2 / 2）

最让他难受的是班主任。那个中年女人在走廊里碰到他，叹了口气说你最近是不是太敏感了，同学们没有恶意，你别老把事情往坏处想。你要阳光一点。那语气温和而关切，像在鼓励一个心态不好的学生。忘海站在走廊里，周围人来人往，他感到一种比直接的辱骂更让人窒息的东西。她说同学们没有恶意，那就是说他感受到的恶意都是错觉。她说你太敏感了，那就是说这一切是他自找的。他不是没有试着解释过，但班主任摆了摆手，说好了好了老师知道了，你先回去上课，老师会处理的。她从来没有处理过任何事情。她在走廊里碰到苌斓时眼神会微妙地飘开，像是看到了什么不该出现在这里的东西。但她也没有赶他走，只是把他当成空气，和忘海一模一样的空气。

苌斓把这些事一件一件收进眼睛里。他没有去找任何老师理论。他知道没有用。在这个讲证据的世界里，最伤人的从来不是可以举证的暴力，而是那些恰好到无法定性的“刚好”??刚好没看到他举手，刚好忘了批改他的作业，刚好觉得他太敏感。他在等一件事发生，他知道总会发生。

周五下午，那件事来了。

体育课上，老师让大家自由组合两人一组做仰卧起坐。忘海站在原地，周围的同学迅速两两配对，没有人走向他。最后剩下他和另一个身形微胖、平时也不太合群的男生。那个男生看了他一眼，犹豫了一下，正要走过来，旁边一个男生拽了拽他的袖子，在他耳边说了句什么。那个男生的脚步停住了，站在原地看了看忘海，又看了看旁边的人，最终低下头，假装在系鞋带。

体育老师站在队伍前面，看了看场上唯一没有配对的忘海，又看了看已经配好对的队伍。叹了口气，皱着眉，那表情不是愤怒，是烦躁。像是一个人在处理一件不断重复出现的、令人厌倦的麻烦事。“忘海，你先去器材室把仰卧起坐垫子搬出来。做完再过来集合。”忘海点了点头，转身走向器材室。他的背影比任何时候都更安静。/