33是捡漏吗（2 / 2）

幸好场地相距不远，她紧赶慢赶，在真田单打赛结束前赶到了。

一眼就看到了自家学校的旗，在风中飘动。

应援文化和竞技社团密不可分，诞生于年年举办的校际体育对抗中。甚至有学者认为，全心全意的应援也是霓虹精神教育的重要部分呢。

只可惜围棋需要安静，没有被应援的机会。

爱丽弯腰溜进观众席：“抱歉，借过……请问这里有人坐吗？”

“没有，你随意。”对方说道，同时注意到她的围棋社队服，判断出她是立海大附中的学生。

爱丽随即在他的左手边落座。这个前排位置真好，视野广阔。

场内，真田低头，用手将网球往地上拍了几下，这是他发球前的准备动作。

5比4，立海大附中暂时落后，而小分是40-40。在无AD赛制下，下一球至关重要，追平成5比5还有得一战，如果是6比4则……比赛结束。

“这位同学，你要不要猜猜看，他会发什么球？”爱丽轻声问，“你猜他敢不敢发球决胜负？”

眼镜男生瞥了她一眼，她朝他一笑。

好快的平击球！随着真田几乎完美的发挥，球如炮弹般直冲对面场地而去，高高弹起，跃向场外。

完全没反应过来的对手瞠目结舌：靠！这让人怎么接，怎么敢关键赛点上拼一发？最优解难道不是先加点旋转保证发到界内吗？平击球虽然快，但出界或下网的风险也太高了！

他换位思考都要窒息：一着不慎满盘皆输，这种压力可不是人人都能抗得住的。

“莽撞但……非常精彩的一分。”眼镜男生忽然说。拖入多拍相持对真田不利，但对面接发非常一般，不如拼一拼发球。判断很准确，执行的也很好。

爱丽立刻得意了，好像对方在夸自己般自然地接话：“在进攻和血战中才能寻求到通往胜利的道路。”他和她展现出来的风格，完全一致。

女孩笑意微微，眼神明亮，任谁看了都能得出结论：她和真田关系匪浅。于是眼镜男生便想：啊，原来场外有人热切关注着自己、深刻理解着自己，是这个感觉吗？

他也渴望站在这片球场上。真羡慕他们学校的网球社成员，哪怕作为一年级生也能在正式比赛中出场。

她皱眉盯着他看，嘀咕：“有点像。”不过还是弦一郎活人感更足，还会被气到跳脚，气到骂她。咦？浮上心头的种种好像也不是啥好事。

两人继续看球。她身体略微前倾，观战得十分投入。

“你们学校没出线，他挺失望的。”眼见比分要反超，爱丽随意地说。

这是认识他的意思。对方便露出疑惑的眼神，似乎是等一个解释。

“你不就是东京青学的手冢君么？啊，忘记自我介绍了，你叫我铃木就可以了。”她记性很好，过目不忘。

要说起为什么知道这个名字，还是幸村告诉她的。那次小学组全国赛结束后，小真田陷入人生e