25小蛋糕（2 / 2）

思辨内涵，构建关系，立体论证，结合现实，升华主旨。

沈勘听了一耳朵，地中海的魔法攻击太强，几经让他睁不开眼。他揉着眼睛转过头，瞅了一眼做笔记的盛郁。

光束又变了方向，从侧面打过来照射在盛郁的脸上，比例轮廓堪比建模。沈勘躲在他用书搭起的堡垒后面，探出半个脑袋，俏咪咪把笔横过来，眯起眼睛在盛郁脸上比划比划。

“多元关系怎么梳理？”地中海眼神往底下扫视一圈，拿起挂在教室瓷砖上数学教具，随机戳在前排的某个同学的书桌上，“你来说！”

幸运儿哼哼唧唧了半天，地中海像往河里投了块石子儿，泛不起半点儿涟漪。

“刚说完，找逻辑啊！并列、递进、因果、条件……这不都是么？！”地中海用大号三角尺在讲台上敲了几下，“都醒醒啊！别睡死了，后面的都窝在书堆里干什么呢！”

“生前何必久睡，死后自会长眠。”地中海拿着教具向后游走，后排划水的立马像雨后春笋般露出脑袋。

此时的沈勘正描摹着人脸，打光打到一半，遭到了那张人脸主人突如其来的肘击，笔尖不受控制地在纸上划出一道口子。

“干什么！”沈勘咬着牙扔下笔，怒视着他的好同桌。

“堡垒”矗得太高同样有弊端，视野被限制得死死的，导致他丝毫没发觉地中海已经顶着啤酒肚悄然无息地绕到自己身后。

“你问我？我还想问你在干什么呢。”地中海用三角尺扫清沈勘桌面上的文具，将那张没画完的画尽收眼底，“挺有闲情逸致啊，搁这搞艺术呢，我是不是还得夸夸你比前面那些睡觉的人有情操？要不我跟你们穆老师举荐一下，下学期把你分到艺术班去。”

艺术班？听上去好像还行，应该比普通高考班稍微容易点儿。

地中海以为他的沉默是在反思，谁知道沈少爷是真在认真考虑他这个提议。

“瞧瞧人盛郁，笔记做得多好！哪怕旁边坐了个蒲柳之姿，也不影响人松柏之志！”

虽然沈勘没听懂这个“蒲柳之姿”是个什么意思，但结合语境来看，显而易见地中海是在踩他来捧高盛郁。

死装货人面兽心，哪来什么松柏之志？沈勘心里暗戳戳地把盛郁骂了个遍。

地中海没收了他的大作后没再游走抓人，安安份份上完了最后一节课。他的效率确实很高，甫一下课，啄木鸟已然领略了沈勘的艺术细胞，把人叫来了办公室。

沈勘来的路上觉得大概率会被来一顿爱的教育，做足了思想准备。推开办公室的门，啄木鸟正拿着他的大作反复观摩。他险些脱口而出：“莫非您也懂艺术？”

“你还学过画画？真看不出来。”见来人了，啄木鸟下巴往对面的椅子上扬了扬，示意沈勘坐下说话。

其实用不着她多说，沈勘已经自然地一屁股坐下。他很有自知之明，心说看得出来才有鬼，他这副样子怎么着都不像是个德艺双馨老艺术家。

“小时候学着玩儿的。”沈勘谦虚地微微颔首。

啄木鸟摆摆手：“诶，不用这么客套，我女儿也学画画的，跟你这笔触一比差远了。”

听她这么说，沈勘有些吃不准啄木鸟话里的意思，下了课不放人干饭，把他叫来办公室就为了和他唠家常聊艺术？

沈勘尴尬地挠头，“嗯”了一声，“谢谢您，还有事儿么？”

没什么事儿，我就先走了。

“画得这么好怎么当时选宣传委员的时候没说呢？”啄木鸟佯装没听出来他话里的请辞之意，换了